在过去的几年中，领导力发生了怎样的变化？
在全球大流行和组织迅速瓦解的时期，领导能力已成为头脑和头脑的一种实践。领导者必须特别注重激励，参与和激励个人和团队。他们必须在实现日益复杂和不断变化的组织结构，市场和利益相关者群体的导航的同时，实现敏捷性，增强抵御能力并提高生产力。对多样性，公平，包容性的重新关注，并通过文化，系统的转变归属并促进个人和组织的成长。
因此，当今的领导力是关于功能和文化网络相互联系的领先生态系统，需要同等的关注，关注和营养才能生存。展望未来，领导者将需要承认，他们不仅对团队和底线结果负责。它们是快速变化的更大的全球机制的一部分，是不断发展的团队网络的一部分，并且对结果负责，并具有更高的可见性，并专注于交付的内容和交付的方式。
成为成功的生态系统领导者需要具备哪些能力和心态？
意识：自我评估，寻求反馈，反思和采用新行为的能力。这种能力要求成长的心态，不断学习和改进的好奇心以及发现和消除偏见的意愿。
敏捷性：这种能力是决定何时转移和何时坚持的独特能力。领导者必须为团队积极地调整装备和维持变革。敏捷需要个人的韧性和基于特定时刻需求的灵活领导风格。
真实性：真实性是指能够借助情商和战略透明性全面激发灵感的能力。这种能力要求勇气，强烈的目标意识和脆弱性。真诚的领导者会以正直，意图和共同的目标与他人互动并激励他人。
问责制：这是使自己首先负责的能力。领导问责制要求领导者成为榜样，并以授权他人的方式提供健康的主人翁意识。他们欢迎并庆祝胜利和失败，并为团队带来成长心态。
组织应该采取什么措施来培养未来的领导者？
我认为组织应该应用经过实践检验的70-20-10学习规则。这种方法表明，个人倾向于从具有挑战性的经验和任务中学习70％的知识，从多样化的网络和发展关系中学习20％，从课程工作和培训中学习10％。
该学习规则为领导者提供了评估其能力并在工作场所采纳反馈的机会。他们有机会通过扩展任务，内部流动性，与不同小组合作以及接受来自不同领导者的指导来建立自己的知识和能力。参加培训，认证和学位课程工作可以增加其潜在的增长。使学习经历民主化，使领导者可以及时访问并动用指尖访问社交协作网络和各种主题的培训，这具有变革性。推出和分配的培训之间的健康平衡，以及从学习者那里获得的培训，都可以提供真正具有影响力的学习体验。
数字学习将在领导力发展的未来中扮演什么角色？
如果这种全球性流行病已证明一切，那就是数字学习将继续存在，而不是消除学习的人为因素，而是作为增强和发展我们的经验的工具。我们每天都在使用数字工具在线工作和学习，以进行沟通，指导，管理项目，跟踪进度，战略性计划和学习-每天都在进行。展望未来，在数字环境中学习将使我们能够实时运用领导能力。通过机器学习和人工智能，我们将探索新世界，新情况和新的做事方式，以增强我们在忙碌的生活中的意识和学习能力。我们每天都在工作流程中学习，数字学习与我们的工作地点和工作方式兼容。它使我们能够以有效且对时间敏感的方式提高技能，并且在未来几年中，它将继续成为领导力发展的重要推动力。
但是，速度和访问权限不应以牺牲质量和价值为代价，诸如360反馈，教练，指导和团队合作等领导力发展经验将始终被证明是领导力发展的重要组成部分，也是释放人的潜力的关键。
